Wie bringe ich meinen Schüler:innen bei, sauber zu intonieren? Wie schaffe ich es, dass der Chorklang gut einrastet und welche Korrekturen braucht es, damit Menschen, die „schief“ singen, doch noch auf der richtigen Tonhöhe landen?
In dieser Folge frage ich nach den Ursachen „schlechter Intonation“, denn derer gibt es viele. Liegt es am stimmtechnischen Handwerkszeug, am fehlenden Mut oder an der mangelnden Verortung im harmonischen Kontext?
Statt seinen Chormitgliedern einfach nur „ihr seid da zu tief“ zuzurufen, heißt es, genau hinzulauschen, woran es eigentlich liegt. Denn oft hilft die scheinbar klare Anweisung von „der Ton muss ein bisschen höher sein“ den Singenden überhaupt nicht weiter.
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